1、教学过程中忽略对歌词的理解

　　小学音乐课中所学曲目的歌词多是针对小学生的兴趣而创作，只有理解歌词的美，才能进一步体会旋律的悠扬。在教学过程中辅之以相应的环境创设，但却容易忽略对歌曲歌词的理解，每首歌曲的歌词都具有相应的含义。结果导致很多新学的歌曲，学生只懂吟唱却不知其所蕴含的深意，教师通过歌词与学生的对话无从开展，忽略了对歌词的感受和欣赏，最终还导致了整个音乐课程的教学环境变得枯燥乏味。

    2、 歌曲的思想内涵被忽略

　　当前我国很多小学的校领导都不够重视音乐课程，认为只有语文、数学、英语等主科才是重要的，忽略了学生的全面发展。不少教师的教学方式也不够完善，使学生所能学到的知识极为有限。因此，要创设良好的音乐教学环境，应把握好一个度的问题。既不能让学生过分轻松愉悦而失去学习的意义，也不能过分严肃，所以就必须对乐曲的思想内涵有充分了解，不要强行灌输给学生乐理知识，而要更多地关心他们的心灵感悟。教师在创设教学环境时要将乐理知识以生动活泼的形式呈现给学生，使学生不仅能理解歌曲内容，还能提升音乐品位，体会音乐之美。

　　3、忽略了音乐教材的积极作用