音乐是充满创造性动态的艺术，这决定了音乐教学时需要充满音乐的创造性，学生有更多的参与实践的机会，音乐教学中可以通过师生共同唱、跳、奏、演等活动让学生们在乐中学，学中乐。我们音乐教育的实质应该是善于鼓励学生从多侧面、多角度、多方位思考问题，培养学生思维的流畅性、独特性和变通性。在教学中留给学生一片想象的空间，让学生的想象插上高飞的翅膀，使之创造力充满活力，创造性潜能得到充分发挥。
1、在认知中培养创新
对于这点，我们可以充分利用学生的创造力来进行教学，会收到很好的效果，比如在学习音乐的过程中，可以搜集一些不同风格的国外交响乐或者国内民间音乐的片段，让学生大胆地发挥想象力，根据平时所学的知识，以及每个人对音乐不同的理解，从而说出自己对音乐的理解和感受，也可以分组讨论研讨。在这个欣赏音乐与学习音乐的过程中，他们也从中真正理解了这些音乐符号的作用和唱法，进一步掌握了有关的音乐知识的技能。音乐知识的传授，不是乏味而枯燥的死记硬背，可以启迪学生的智慧，培养学生的想象力，在游戏讨论娱乐中学习音乐，从而可以培养学生对音乐的兴趣，使学生主动地学，自觉地掌握知识。
2、在欣赏中培养创新
欣赏教学是让学生感知、体验和理解艺术的一项实践活动。欣赏教学除了培养学生感受和鉴赏美的能力之外，还要学生将感受到的美用表情动作进一步再现出来。好动与爱美是儿童的两大性格特征，他们好动，将喜形于心里的思想感情借助一定的动作表达出来。比如在欣赏一首儿歌时，可以将歌曲的节奏旋律和内容结合起来，让学生在聆听音乐的同时，亲自参与到音乐中来表演，可以将音乐与舞蹈结合起来，这样从形式上美化了课堂结构，渲染了课堂气氛，陶冶了学生情怀，培养了学生创造美的能力。 
