如何营造良好的课堂环境，关系着提问活动的有效开展。一个良好的课堂氛围除了需要师生关系的平等和谐。

　　还需要教师在课堂中把教师教的过程和学生学的过程相互统一，在教学的过程中秉持着平等的原则，向学生合理发问，尊重学生的学习方式和思维模式，让学生不再因为教师的权威性而惧怕教师的提问，才能让学生表达出自己的真实想法，以便调动课堂气氛，活跃学生思维。

　　另外，小学生自尊心很强，也只有和蔼可亲的提问学生，才能够让学生获得积极的情绪体验。

　　积极向上的学习氛围的创造，课堂的学习氛围决定着教学效果。因此，不同的教师可以根据不同的教学内容而灵活创造不同的课堂氛围。幽默的提问方式可以让枯燥的学习充满乐趣，情景模式下的提问可以激发学生学习兴趣，使学生乐于学习。同时教师提问用语的掌握要谨慎，小学生和初中学生的思维能力和理解水平有着本质差异，这就要求教师拥有清晰准确的语言表达能力。在小学课堂提问过程中应谨慎用词，切中要害，避免歧义，照顾到小学生的理解能力。在初中课堂中，教师的提问应该加严谨，对于问题的语法、句式等学术性的错误更是要坚决杜绝。