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| 和谐的师生情感促进小学音乐课堂教学效率 |
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[ 2022-5-12 14:45:00 | By: cuanqi ] |
| 小学生的情感是最丰富而细腻的，他们会将对教师的情感转移到相应的学科上去，如果学生们非常喜欢你，那么他们在上你的课时就会很乐意听你讲，跟着你学；相反，如果学生们不喜欢你，或者惧怕你，那么他们对你的课自然就会产生强烈的抵触情绪，自然就不会有学习的热情和兴趣，这就形成为了教学过程中的障碍。由此看来，师生之间良好情感的建立对于上好音乐课、激发学生兴趣起到重要作用。只有在平时注重培养师生间的和谐情感，才能在日后的教学过程中取到良好的效果。小学生音乐课堂上需要的是欢快愉悦的课堂气氛，而如何实现这一良好的学习氛围，关键主体在于学生，学生对课堂知识的反馈直接影响课堂气氛与教学进度，那么如何来引导学生主动参与并激发他们的兴趣呢？当然这和其它一些因素也有着密不可分的联系。作为教师，每次进入课堂的时候一定要呈现给学生满满的温暖与生机，而不是无精打采地走进教室，教师要表现出对所授学科的热情，教师这些简单的动作和表情潜移默化地影响着学生们，当学生们期待着你的课、你的到来和听你讲课，那么你和学生之间便架起了一座真挚的桥梁，在这样的前提下，学生自然会喜欢上音乐课。小学生的内心是最纯真的，只要老师愿意拿真心与他们形成亦师亦友亦亲人的关系，在这种强大亲和力的影响下，学生会从内心接受这门课程，并对它产生初步的兴趣。因此，作为教师，我们务必要注重师德修养，要树立良好的教师形象，课堂上要注意自己的言行，可以适时采用一些幽默的语言或动作激发学生的兴趣，并让学生感觉你与他们之间是平等的，而不是单纯命令式的口吻与他们说话，充分尊重每一个学生个体，让学生们大胆去尝试、去练习，即使没有做好，也不要加以责备，而应多给予鼓励，慢慢帮助他们树立和培养学习音乐的自信与积极性。 |
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