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| 学习空间激发小学生音乐学习兴趣 |
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[ 2022-5-12 14:47:00 | By: cuanqi ] |
| 在传统的小学音乐学习中，许多教师忽视学生的主体地位，尤其是进人中年级以后，学生参与欲望更加强烈，教师在教学活动中如果不能有效满足这一欲望，对于音乐教学的有效开展以及双边活动的顺利实施，将会产生制约作用。笔者在教学中积极创造机会，让学生参与其中。一方面，教师在乐理知识教学中，讲解之后要求学生分小组进行讨论，每一小组之间采取一位成员提问，其他成员回答的学习方式，这一的讨论研究方式让学生在气氛热烈的相互提问、质疑之中掌握乐理知识，加深了理解效果。另外在试唱等环节，笔者将学生的主体地位也充分体现出来，在演唱技法要点等关键环节点拨之后，笔者引导学生自主报名，担任小老师角色，走上讲台带领其他同学一起演唱。在这样的教学方式中，学生参与的积极性高涨，对于音乐学习更加热爱。由此可见，让学生积极参与到小学音乐学习之中，让他们成为学习的主人，能够极大地激发他们内心音乐学习的动力，以兴趣为切人点，保障了教学活动有效开展。 |
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